Dokumen I KTSP TK Berisi Visi, Misi, Tujuan, Muatan Pembelajaran, Alokasi Waktu, dan Kalender Pendidikan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) TK adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di TK yang sesuai dengan kondisi daerah, dan kebutuhan anak.

Dokumen I KTSP TK berisi sekurang-kurangnya visi, misi, tujuan satuan pendidikan, muatan pembelajaran, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Uraian setiap komponen pada dokumen I adalah sebagai berikut:

a) Visi

Visi merupakan cita-cita jangka panjang yang ingin diwujudkan atau diraih olehTK. Berisi gagasan besar yang ingin dicapai Visi perlu disusun oleh TK untuk:

(1) Menjadi arah yang ingin dicapai.

(2) Membangun kesamaan pemahaman pada semua pelaksanaan (pendidik dan tenaga kependidikan) yang ada di TK sebagai cita-cita bersama yang ingin diwujudkan.

(3) Membangun motivasi pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua untuk meraih cita-cita bersama.

Gambar 1. Papan Visi, Misi dan Tujuan Lembara

(Sumber: TK Alam Pelopor Bandung)

b) Misi

Misi adalah upaya umum yang ditempuh oleh TK dalam rangka mewujudkan visi yang telah dirumuskan. Misi menjelaskan mengapa organisasi itu ada, apa yang dilakukan, dan bagaimana melakukannya.

1) Pentingnya Misi

(a) Menjadi acuan dalam penyusunan program kerja.

(b) Menjadi acuan dalam pengembangan yang akan datang

(c) Menggambarkan kekhasan atau keunggulan layanan

2) Cara menyusun misi:

(a) Menjabarkan indikator dari setiap nilai atau cita-cita yang ada dalam visi.

(b) Menetapkan fasilitasi yang harus dilakukan untuk mendukung indikator yang ada dalam visi.

(c) Menjabarkan strategi yang akan diambil untuk mencapai visi dalam jangka waktu panjang.

 

c) Tujuan

Tujuan berisi rumusan hasil keluaran/output yang dicapai pada waktu tertentu. tujuan dirumuskan untuk pencapaian jangka waktu pendek atau biasanya dikaitkan dengan lulusan yang diharapkan.

d) Muatan Pembelajaran

Muatan pembelajaran berisi kumpulan materi yang akan dikenalkan pada anak untuk mendukung pencapaian kompetensi dasar dan kompetensi inti pada setiap anak. Muatan pembelajaran ditetapkan oleh TK dengan memperhatikan:

(1) Tahapan perkembangan anak

(2) Visi, misi dan tujuan lembaga

(3) Kearifan local

(4) Keunggulan lembaga

e) Pengaturan Lama Belajar/Alokasi waktu

(1) Lama belajar/alokasi waktu dimaksudkan adalah jumlah jam kegiatan yang dilaksanakan setiap hari dan setiap minggu di TK.

(2) Lama belajar/Alokasi waktu kegiatan hanya dihitung dari jumlah jam tatap muka.

(3) Alokasi waktu kegiatan minimal, dengan ketentuan sebagai berikut:

·      Alokasi jumlah jam untuk layanan anak usia 4 – 6 tahun jumlah jam belajar paling sedikit 900 menit (15 jam) dalam seminggu.

·      TK yang menyelenggarakan layanan program untuk anak usia 4-6 tahun sekurang-kurangnya menyelenggarakan kegiatan pembelajaran selama 540 menit (9 jam) setiap minggu dan menambah kegiatan pengasuhan terprogram oleh orang tua di rumah selama 360 menit (6 jam) setiap minggu.

f) Kalender Pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran anak selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur. Kalender Pendidikan juga berisi program kegiatan tahunan yang mencakup kegiatan-kegiatan perayaan hari besar nasional, kegiatan-kegiatan puncak tema, kegiatan-kegiatan lembaga (misal: rekreasi dan pentas seni).

Penyusunan kalender pendidikan disesuaikan dengan karakteristik dan kondisi masing-masing lembaga. Pentingnya menyusun kalender pendidikan :

(1) Sebagai acuan bagi pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam menyusun kegiatan pembelajaran setahun.

(2) Sebagai informasi bagi orang tua tentang berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan dan diikuti peserta didik dalam kurun waktu setahun.